先从待遇来说，信息技术老师是所有老师里面待遇最低的，主课就不需要比较了，他们有补课费、作业批改费…好多，就我所在学校，应该比我们多2-3W左右。副科美术，音乐，体育，他们都有艺术特长生，这一块富得流油，算是学校收入最高的。就信息技术苦逼，啥都没有。

　　再从时间上来说，信息技术老师还是很悠闲的，一周课不多且轻松，我入职来就没八点前起床过，除了偶尔学校考试要监考或者别的事主任打电话过来，基本没很多事。学校信息老师多，所以会分配任务，管理设备呀，一体机呀，活动音响呀，这种也就费时但不费力，因为一般设备坏了，都是当个中间人打电话给厂家，让他们来修。

　　所以，不追求大富大贵，然后希望轻松点的，信息老师最佳选择。当然地位来说，学校可有可无的存在吧，心态放平和，除了那些年级组长和大领导，谁不是都不认识谁呢。

　　最近在想信息技术老师如何自救发展的问题。现如今编程这么火，未来信息老师还是有可期待性的，就是不知道要多久，并且当挑战来临时，是否做好准备还是已经被同化得过且过划水水。目前负责学校音响设备，事不多，外加上几节课。主要还是带信息竞赛，可惜学校也不重视，只能慢慢熬，学生也不主动学，这就很气。但不得不说，竞赛是一个很有挑战的工作，可以不让人意志消沉，体制内最怕的就是意志消沉，不再努力，得过且过。

　　当然如果学校没有竞赛，我们还可以学学网页设计，PS设计，剪视频运动画，最关键的是PPT设计，PPT做得好，可以和学校老师对接，赚本校老师的钱。当然，学好这些，每年的电教馆都有收作品，这也是好多奖可以拿，方便评职称。

　　目前呢，主要带竞赛为主，校外有入股编程机构，实现一个校内校外的对接，名利双收，毕竟老师也要吃饭的。如果不带竞赛了，就会去学我上面说到的技能吧，毕竟学好那些，自我成就感也挺高的。

　　当信息老师呢，或者说当老师呢，最主要的是不要被学校环境同化，保持一颗积极学习的心，和不断奋发向上的心态，才能实现自我自救。

　　不出意外的话，今后每过一年，我都会把我的状态写上去。今年是开始在学校任教的第三年。之前一直想着补充答案，但总没时间，或者没状态，当然大概率是因为我不想用手机敲字。

　　第三年，渐渐的成熟了一些，不像刚进来似的，愣头青。现在回想我第一年刚进学校，还背个书包，就好好笑，那个时候一进来就被组长安排带竞赛，在大学我自学前端，跟高中信息竞赛C++语言还是有很大的区别，后者也更难，所以当时为了能教好学生，也是天天看书刷题，书包里面是那本厚厚的黄皮书。现在第三个年头了，竞赛体系依旧没有建立完善，因为我组长让我带，真的就只跟我说了一声，后面许多竞赛事情都是我一个人去处理，我从组长那里唯一继承的只有一本《信息学竞赛一本通》，这本书在今年也被我淘汰了，带了两年竞赛，才知道这本书编的乱七八糟，改换了刘汝佳的紫书，发现也有缺陷，预计划在今年这一年里，把竞赛体系和竞赛课件给整理好。自己给了自己5年时间，如果五年内，没有出省一，那么就放弃。如果出了省一，那再用五年去培养国赛的体系，当然那很遥远，现在也只是想一想。

　　今天为何有心情补写回答，也是因为这个学期这一届新初三，给我的感觉很不错，我觉得好好捣鼓，他们会给我惊喜。本来平淡的心，又基情满满了，就再努力一次吧。第一年的竞赛，培养时间不够，讲的太快，缺少练题时间。第二届学生又因为疫情，大半年时间耽搁了，11月就是复赛，不抱太大期盼，当然他们也很有天赋，只不过就觉得疫情这大半年浪费了卧龙娱乐，很可惜。

　　说完竞赛，说说学校。依旧不改当初，信息组是一个幸福度很高的科目组。前几天的教师节，我喊大家一起去我家聚餐，因为平常教师节，别的老师都是晒朋友圈鲜花，而我们信息组只有给别人点赞的份。我不喜欢这样子，所以组织了这次活动，当然我一方面是希望我们信息组越来越团结、友爱；另一方面也是我家开饭店，从我入职以来，还没请过组里的老师们一起吃个饭，这次一起聚一聚也好，拍点照片留念一下。

　　信息组，待久了，确实能感觉到是给学校做杂活的，地位不高，在学校说不上话。校长总说我们不干活，其实我能看出来，信息组每个人都挺好的，也都不想这样子，但是也许是因为种种原因，导致现在这种不愿意去干活的状态吧。毕竟每个人一开始都是积极向上的，只有因为不断失望，才会慢慢佛系。我现在如此积极，也只是因为我一来没有结婚，二来，学校对我的事情也算支持，所以我还有热情去处理我的事情。但也不知道能够支撑多久，也许五年吧，如果五年依旧是如此状态，那我估计会换一种生活态度。

　　其实从进来学校，到此刻，或者延伸将来，我的理想一直都没有变。我希望我们信息组能成为学校举足轻重的部门，而不是好事没有我们的份，累活苦活我们来干的现状。我希望我们信息组每个人都能有一个强大的技能，去用我们信息技术的手段，在学校发声，让别人明白我们信息组的强大，然后成为学校不可缺少的一部分，不管在校园管理领域也好，在课程教学方面也好，都能够起到很大的作用。但这条路，不知道要多久才能开始走。

　　但是我依旧很热爱信息组，有人跟我说去考公务员，有人跟我说去考别的教师资格证，我都拒绝了。我很喜欢信息组，我要待在这儿，来改变现状。

　　说完学校，说说自身。对自身要求依旧很高，首先不灭的热情是亘古不变的。其次，保持自己的好身材和外在形象，是今年下定决心的，并且实施了。从疫情期间的体重140，到现在最低到116，期间坚持锻炼，把自己从肥胖的状态挽救回来，同时也养成了自律的习惯。写日记，也快写完一整本了。感觉一个人还是要自律，这样你的心态才会保持良好，不会因为外界的变化，而让自己心态不稳定。依旧单身，期间相亲了几次姑娘，都很不错，但是是自己的问题，不喜欢慢热，所以愉快的当一个单身贵族吧。今年学校又来了一个年轻漂亮的女老师实习，随缘吧，也许她明年正式过来，我刚好带出成绩，也是妙哉。

　　然后就是校外的事了。店铺因为疫情，另一个老板说为了减轻房租压力，就把一楼出租了，她和另外一个人合伙开花店。今年招生一般，想想也满两年了，不盈利也不亏损，在小县城搞机器人教育，确实有点难。然后今年暑假，咬咬牙，整了8台电脑，终于可以开始正式教孩子学习电脑编程了，也算是迈出了信息竞赛完整培养体系第一步。和当地知名小学也进行了合作，但学校是那种啥都不想出又啥都想要的德行，参赛作品已经提交，就等一个奖了，如果得了奖，后面的工作就好开展了。同时县城内的知名大机构也曾提出想合并我们的课程，让我们当附属机构，老板问我想法，我直接拒绝了，我不怕别人开同样的课程来竞争，我巴不得别的大老板也来搞编程，这样省我好多宣传功夫。想想今年也是凶险，幸好秋季招生还算不错，有好多人，虽然依旧不多，但至少不亏损，这种机构培训东西慢慢来，把路铺好，把课程体系建立好，等一把风，也许明年这把风就会吹过来，我现在需要做的就是把自己的知识储备继续加深，做到这个小破县城教代码能力水平第一。

　　总结完之后，展望一下明年的期待吧。我希望明年带学生去参加竞赛，能有省一等奖。然后校外店的名声能大一些，招生数量增加（虽然有点不可能，小县城都希望学完就能看见效果，也是醉了），最主要是现在缺一个和当地初中学生接触的机会，如果能打通初中学校这条路，那么将形成一个小学——》初中——》高中都是我负责授课教学的体系。那么对于竞赛培养更有利，形成一个良性循环，也许那个时候我们信息组才能真正成为别的老师羡慕的科目组吧。

　　说了那么多废话，总之，继续保持热情，保持自律，不断学习。虽然不知道还能坚持多久，但此刻我依旧没有同化，依旧想着去改变就足矣了。

　　因为快到毕业季了，预防一些快毕业的学弟们看到我的回答，对信息技术老师产生一个错误的理解，我把我最近的一些状态和对信息技术的想法给整理一下，希望对得起这么高得点赞数，不会误人子弟。

　　写文章时是什么心情，就很容易出现在对信息技术这个学科产生判断偏差。比如有时候心情不好，我对一些想考信息技术老师的学生只想说两个字“快跑”，但是上面的文章大多数是我心情不错时写的，就会让大家看起来像是挺不错的感jio，幸福感满满。所以以后每次写，我都尽量心情平稳且状态拉满时，去总结一些经验和看法。

　　今天是刚从市里培训回来，晚上不打算上竞赛课，也没状态刷题，lol游戏开学时就卸载了，所以翻了翻电影看，看了一部情感类的电影《念念手记》，即动漫版的《我想吃掉你的胰脏》，挺感动的，一个大男人，眼泪流不停，也侧面说明我情感挺丰富的，怪不得对于信息技术教育，这个副课中的杂课依旧保持着如此热情。

　　老规矩，先说这一段时间发生的事情，后面再总结吧。去年到今年发生的事情还挺多的，感觉这一年成长很多，也许每个人工作，都会经历这种稚嫩到成熟的阶段，这个过程希望大家好好享受，时刻保持着高昂的热情，去面对自己从事的工作。

　　那我尽量接着上面的时间线回忆过去半年发生的事情吧。首先是信息技术竞赛，这次竞赛成绩，非常的棒，连吃两拨学生给我考的鸭蛋，吃蛋吃饱了。这次初赛，高二三个老队员，高一三个新成员，竟然唯一的一个女生初赛成绩不合格。虽说意外，但也不是很意外，女生学编程确实很吃力，而且一般对编程的热爱不强，这是我个人观察所得。其次带去比赛，也很麻烦，毕竟男女性别，要特殊照顾，所以我以后尽量不招或者直接劝退一些报名的女生，虽然女生搞竞赛有优势，但那唯一的一个女性名额，我肯定拿不到。本来还在考虑怎么和那个女孩子说就你初赛没过，不能参加第二轮复赛的问题，然后江西省直接给我来了一波神助攻，NOIP复赛和高二的会考相冲突，毫无疑问，为了避免补考会考影响到他们高考填取志愿，高二的竞赛生都不打算送去参加第二轮，直接当场退役。

　　说实话，当时听到这个消息，那段时间真的心情跌落到谷底，都不想搞竞赛了，想直接跑路去别的省份学校，或者考别的科目老师，去初中、小学任教。这段竞赛路程真的好难走，从接手开始，带学生参加比赛的第一年，全省代码意外丢失，全部回去重考；带学生参加比赛的第二年，学生会考时间和复赛时间相冲突，高二全军覆没。不知道今年第三年，会是什么情况。如果这条竞赛道路，我能坚持走下去，那我真的很佩服我自己，预计划给自己五年时间，其实就看今年下半年了，今年付出挺多的。

　　所以带着三个高一学生，上半年疫情，在家丝毫没学，只会if else的水平，去参加复赛，三个鸭蛋，都不好意思朋友圈晒图说去江西师范大学参加竞赛了，太丢脸了。去年竞赛，应该算是颗粒无收。说实话，现在高考越来越追求公平，竞赛这个东西，真的只有靠兴趣去支持了，高考不会为任何比赛降分。但是，这又是最有挑战，和最有希望证明信息技术教师这个职业的道路，坎坎坷坷，道阻且艰，希望CCF不要再搞幺蛾子了。

　　但是呢，要学乖，不能总盯着竞赛一条路，要多路并进。每年，每个省份都有好多比赛和作品提交，信息老师在作品提交这一块，有着很大的优势，因为时间充沛，教学任务较轻，可以很好的去完善自己的一些作品。所以从去年开始，也在慢慢试水一些省里的比赛，去提交一些作品，大概了解下一个获奖的水平该是要达到什么样的地步，同时也统计每年的比赛项目有哪些，可以早做准备。总之一句话，多拿奖，好评职称。当然试水也有成绩出来，拿了个一个省三和一个市一，发现真的是吃饱了没事干，要去搞竞赛，竞赛一年都不一定能拿一个奖，周期长内容又难，但提交作品分分钟拿奖，真的好气。

　　然后就是放假和编程店老板娘吵架了，不干了，那个编程培训机构直接不干了，和老板娘说退股，当然钱至今都没退回来，老板娘一句“我没钱”。所以各位小伙伴，以后想要创业的，或者合伙做生意的，一定一定一定要签合同，该要的手续不能马虎，否则就像我现在这样子的一个困境，还不知道能不能把钱要回部分。

　　为什么不想继续干了呢，主要原因还是对老板娘不满吧，心思没放在店里，用句流行的话说，“她只是来体验下当老板娘的快乐的，其余的事你来”，所以痛快点，直接结束。这里我必须要引战，千万千万不要和女生合伙做生意，因为一旦你不给力了，对方会把你骂的狗血淋头，直接化身阴阳怪气达人，反正就是前面判若两人，所以，投资需谨慎，合伙要小心。

　　然后悠悠到新年，过年挺感慨的，原来从武汉爆发的第一轮疫情开始，到现在已经满两年了呀，当时间有了参照物，似乎就变得很快，在外读研的同学，在外工作的朋友，纷纷再聚首，好朋友依旧是好朋友，但每个人都有了自己的人生轨迹。

　　感觉跑题了，难道人一上了年纪，就容易回忆？不，我25岁还没到呢。新年开学，倒是继续干劲十足，在25岁的这一年里，我必要出成绩。都跟我的初三学生立了flag，如果今年下半年没拿省一，直接从四楼跳下去。今年竞赛时间，直接一周七天，然后暑假准备带去校外培训，这将是我最强的一波，如果这都不能成功，那我就选择死亡，抱着学生一起跳楼算了，辜负我的期待和付出。想起搞竞赛，第一年一周一节课，第二年一周两节课，到现在第三年一周七节课，估计校长听了想打人。但是有时候就是这样子，有些东西，你不去争取，就是没有，一周一节竞赛课，我估计十年省一都出不来，小年轻嘛，就是要大胆点，使劲去捣鼓和折腾，反正没人开除你，也没人制止你，需要的只是你的无私奉献。

　　当然纯无私奉献是不可能的，老师也要吃饭。接下来就是来到大家都喜欢的工资环节。因为教育局各种提高老师待遇的文件漫天飞，但学校却依旧保持之前的待遇，好多福利选择不发，补偿的四个月工资也没下文，而且补课费也没涨，所以这个学期，老师们团结起来，选择和校领导先礼后兵，奋战三个昼夜，惊动当地县长和教育局局长，组织开会研讨高中教师工资待遇补课费等问题，最终在一些条款上达成了协议（具体教师怎么向上级领导争取自身权益，我就不细说了，怕模仿）。可以说，通过这次的抗议，我们学校老师的补课费工资翻了一倍，当然这都与我无瓜，因为信息老师不补课，我哭了。当然，我也单独找了校长，向他要了初三的竞赛培优造表，终于不失用爱发电了。

　　不得不说，我很爱我的这个学校，有些老教师真的是敢和领导拍桌子对骂的，你们能想象，开全校教职工大会，有老师敢在台下和台上讲话的校长对骂吗，也算是我们学校的一大特色吧。也很感谢这些老师，为我们发声，去争取属于我们教师的权益，当然这里不是鼓励大家去和领导对着干，不过如果我下学期拿了省一，我必去拍校长桌子，把证书往桌子上一甩，直接两个字“加钱”。

　　所以说，工资的多少，两个方面去争取，多做事多上课、多拿奖，就有了。当然没有多抗议多举报哈。毕竟这次我们学校再怎么闹，也没有直接一开始就去纪检投举报信，也没有去宣传不好的口号，大家都是很爱这个学校的，是上层领导的问题，而不是学校的问题。

　　但经过这一次，会认清好多事，你会发现有些事情，没有表面看起来那多简单，就比如说，难到学校不愿意提升老师待遇吗，那些福利性奖励和几个月的奖励工资，又不是学校出钱，是政府出钱，校长难道不想发给老师吗，校长他自己也是老师。所以，以后如果当了领导，一定一定要明白好多道理，和多去想一想事件的深层次原因，以及背后的层层利益。

　　欸，总说钱，好无聊呀。其实当老师，不要那么在乎钱，我现在回想我从入职到现在，我觉得此刻的我，很好。我有自己的目标，有想去做的事，没有哪个时刻让我觉得，现在的我如此的幸福。以前我写幸福，是说信息老师课少，时间多，轻松，压力小，所以感到很幸福。但此刻我想重新定义幸福的含义，就是你有你自己想去做的，你有自己的目标，并不断朝这个方向前进，你此刻很自律，你现在的执行力很强，你不再因为一些子虚乌有的事情而感到焦虑，你也不会再因为一些无关紧要的事或者人而影响你的心情、状态，你时刻充满斗志，不畏孤独，你热爱此刻的自己。

　　从年初店里辞职，到今天从市里培训结束回来，这段时间，我真的享受到了真真切切的自由。如果说要赚钱，我从入职后，就开始从事第二份兼职，然后半年后和老板合伙占20%股份，基本等于我的工资=校内教师工资+竞赛教练工资+校外机构兼职工资，三份工资，能比得上一些外地上班人的工资了。但我现在回想，我觉得还是太功利了，其实年轻的时候不要太看重金钱了，如果把所有的时间都放在赚钱上，你会错过提升自己的最佳时机，当你有足够的时间，且不以赚钱为直接目的，你就会去思考一些很有意义的事情。就比如作为信息老师，好多东西需要付出足够的时间去专研，就拿简单的课件制作水平来说，除了套模板，有几个能把PPT做好，设计合理；还有授课技能拉满了没，关于信息技术的学科融合探索你到哪一步了；尤其现在的国家大力宣传的人工智能，作为一个信息老师又懂得多少，会应用多少呢？这些都是问题，都是需要去解决的问题。

　　我觉得信息老师最需要去做的就是提高自己的授课能力，丰富自己的领域知识，完善自己的专业技能，我身处于一个贫困县的高中，都能深刻感受到国家在闷声憋大招，在人工智能教育领域准备布大旗，希望想考信息技术老师的学弟们保持教育本心，不断向前。

　　当然你问我，考公务员还是考信息技术老师？我的回答当然是：应届毕业生能考公的先考公，现在应届毕业生考公务员太有优势了。

　　然后呢，你问我信息技术老师好不好？我只能回答，我有时候自己都会迷茫，不知道该干嘛。去知乎搜索“信息技术老师的出路在哪里”，结果一看，好家伙，第一个就是我自己的答案，原来我的出路是我自己，痛苦面具带上了。虽然说了那么多好处，但是对于犹豫要不要考信息技术老师的同学们，我依旧还是那两个字：

　　其实好早就想写第四个年头内发生的事情了，奈何每次都是想一想，没有动笔，评论区也有好多人咨询我问题，我也没有回复，实在是我自身也存在蛮多问题，我只讲述我的个人经历，就不给大家建议了，大家通过看看我的故事，也能做出自己的选择。

　　首先是校外编程辅导机构如何了。本来自己买进了电脑，和老板也各自经营各自的范围，互不干扰，但去年2021年正当招生，她突然跟我说不打算续租场地了，她说她的学龄前没有招到学生，所以干脆不招生不干了，直接关店倒闭。当然也有因为她从乡下幼儿园调到县城幼儿园，有点担心被抓吧。所以我也没说什么，没什么好聚好散，纯纯看不起她罢了，当年她跟我口口声声说为了教育而不是赚钱时，那一脸自豪的表情，到如今一脸的势利，就觉得好笑。但我的招生已经有十多个家长报名，我也累了，干脆都退费，也不做了。她最后发给我的消息就是去搬回我的电脑，所以到头来，我在这次的经历中，半路入股5万，自费电脑2万，亏损7万。虽然现在时隔一年再写，但依旧能感受到信任错一个人的那种愤恨，怪自己识人不准，也怪自己当时不把钱当钱，所以才会有这么失败的经历。

　　后续店铺就关闭了，我除了从店里搬回我自费的电脑，啥东西都没有。合着我5万入伙，纯纯打水漂了。有时候命运就是如此爱开玩笑，培训班不开了，在今年暑假，却又有一堆家长询问我还开不开编程课，甚至都有家长愿意为我提供场地，我都委婉拒绝了。一方面是2021年国家突然下发“双减”公告，市面上一下子学科培训机构都没了，对孩子减负很看重，另一方面教育局对在职教师违规补课也抓得严，既然如此麻烦，还不如回归正途，虽然编程不属于学科培训，但也少搞为妙。

　　有时候也挺无奈的，想搭建一条小学-初中-高中的编程竞赛培养体系，困难重重。前期为了这个计划，开班费用基本白送，一个小时才20块钱，都有家长嫌贵，最后到我不开班了，让他们自己去网上找网课给孩子学，又找回我说网课一节45分钟100块太贵，希望我开班。人性就是贪婪的，我也懒得燃烧自己，照亮陌生人了。未来应该也不会再搞这个培训班的活了，我这里只是个县城，真舍得为孩子花钱的家长不多，还是等风来吧。

　　培训班以我亏损7万收尾，其中断断续续、来来搞了三年，陪过3-5岁的小朋友搭积木，见过他们拉屎在裤兜；带过6-10的小朋友玩乐高，看着他们把各种零件给破坏；也教过11-13岁的初中生学竞赛，见识到了不上课期间有学生偷偷潜进教室玩电脑游戏；当然期间也去学校门口发过传单、去当地公众号买过广告位、去过学校做公益授课。虽然最终失败，但至少经历也算丰富，边授课变自学，也算是把儿童的编程语言给弄精通了。

　　再说说，我带竞赛的事情。本来去年是很有希望的一年，可惜我看好的那个学生没考好，只拿了个省三，立的flag也算了，当玩笑，反正立了好多flag，就不从4楼跳下去了。今年继续参赛，反正一年比一年更有希望。但是我的热情也基本到此了，如果今年2022年我这个高二学生没拿省一，我估计不会继续带竞赛了，这是我一开始就给我定的时间规划。

　　今年对我这个“独苗”学生确实下了很大功夫，基本每周7天晚上都陪他机房练题，然后年级造得补助都是一周一节课的补助费用，这真算是大爱无私了，我更像用爱发电，燃烧的蜡烛了。心里不平衡是肯定的，但学生没出成绩前，任何正当要钱要求也都是无理要求，默默在心里记着就好，等着有朝一日竞赛出成绩了，再拿回属于自己的骄傲。

　　浮沉的时光有时候真的会让人很疲惫，周遭的环境、学科的歧视、领导的偏心，让自己迫于想证明自己，证明自己的学科，证明自己的实力、证明我们信息技术不比别的学科差。但往往这种时候，就是马失前蹄的时候。所以还是要多多静下心来，专心不计得失的去做好一件事就够了。希望有朝一日能够“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。

　　对于信息竞赛，越是了解越是深感无力，弱校的悲哀，注定没法在这条道路上行走太远，我也放宽了心态，有个省一等奖就行了，但依旧会坚持搞竞赛的，一年不行就两年，两年不行就五年，五年不行就十年，十年不行就二十年，反正我要当三十五年老师才能退休，这么多总要在某个领域有所建树吧。多学习，多刷题，像我们学校别的学科老师说的，多做题可以防止老年痴呆，哈哈哈哈。

　　俗话说得好，计划赶不上变化，雄心壮志的我，现在在校办坐着，我愿称2022年为信息技术的变革之年，是骡子是马，就看这几年的变化了。

　　本来2021年看到教育部发布将信息科技纳入小学初中课程，作为单独学科从科学劳动课程里面分离出来，并且中考还有分值，还感觉很开心，以为信息技术的春天要来了。结果，到现在2022年，作为信息技术老师都要为学校下学期开不开信息课而担忧，为了满课时，无奈去校办兼职坐班，太惨了。

　　2021年是信息技术的改变之年，国家教育大改革，高考不再分文理，采用选科，所有教材都有了大变化，同样，信息技术那本十多年没变的教材，也终于迎来了改变。这是一件好事，可是随之而来的是教育厅将信息技术会考安排在了高二上学期，这意味着高二学生会考完，学校将不会排信息技术课了，等于高二下学期没有信息课，难以想象学校会怎么安排信息技术老师。这个问题也跟其他学校老师进行了交流，无解，只能说等明年具体情况看。如果全省范围都是如此，并且信息技术教师不上书的话，信息技术估计要凉凉了。

　　其实，现在信息技术教材内容修改得很前卫，内容比以前更难了，不再是以前的基础办公软件操作，更考验学生的信息素养，和老师的教学水平。针对一些人在评论区问我关于信息技术教师的问题，我只能说，当小学初中的信息技术教师还值得推荐，高中信息技术老师就算了，除非你搞信息竞赛。现在就有一股怪相，国家大力鼓励科技创新、人工智能发展，但只在小学初中有所展现，到高中直接断层了，让我这个已经教了好几年的信息老师，都感到迷茫，不知道信息技术未来的发展如何。不是信息技术老师的出路，而是信息技术的出路，学科如果都看不到曙光的话，更别说信息技术教师了，所以信息技术的变革，2021年教材改革是一次，明年2023年上半年全省如何安排高二学生和高二信息技术老师，也是一次。当然还有专科现在因为选科，高考不再考信息技术了，这也是一个大变化，一瞬间，信息技术感觉就像同时被普高和职高抛弃的孩子。

　　希望信息技术的领头者们，能够多多为信息技术争取点利益，多和领导拍桌子，争取到合法利益，让学科能够健康发展下去。当了老师这么久，发现有些事情，个人的力量是多么的渺小无力，时代的变化，不是我们每个人能够左右的，我们能够做的，就是努力去适应，努力去在绝境中寻求生机，坚持自身所热爱，当然适当时候也要和领导对着干，今年我们信息技术老师已经和学校领导层不止发生过一两次冲突了，当不公平的事情发生在信息技术这个群体时，我们勇于为自己发声，坚定自己的立场，谋得我们应得的利益。

　　当信息技术老师，真的没法做到安心上课，我也终于明白了我的那些前辈为何如此佛性，不是没去争取，而是学校对我们这个学科的偏见，看不起我们这个学科，针对我们这个学科。有时候哪里缺人了，哪里要人去做苦力了，基本都是信息技术老师去无偿奉献。别的学科老师，做任何事情都有补助，但信息技术老师，大部分时候是被使唤的，真的是苦活累活你来干，好处甜处他来尝，种种不公平，让人真心很无力。同样进同一个学校，信息技术的地位就是比高考学科地位要低，唯有抱团取暖，苦中作乐，任何时候都要记住，信息技术的老师，一定要团结在一起，不能自身团体就乱了，还好我们学校，我们信息技术组一直很和谐，大家也都看得开。

　　希望我们信息技术有朝一日也能够像体育一样，拨开云雾见天明，以往开会，学校领导骂得最多的就是体育组，现在国家加重对体育的重视，体育一下子地位就起来了，一周课时比我们都多，希望以后信息技术也能够被重视起来吧。当然，与其等风来，不如追风去，作为信息技术老师，更应该抓住此次机会，好好磨练上课技巧，对新教材的备课多上心。现在每位信息老师都全部统一起跑线，也是证明自我的一个好机会。

　　说了那么多关于信息技术的，再说说我的最近。为什么那么久没写答案了呢，一方面是温水煮青蛙，确实煮的差不多了，人越成长就越现实，不会去做无意义的事情，少年时的满腔热血，也基本抛洒干净，独留下的是无边的空虚和得过且过。另一方面，是生活不止有眼前的苟且，还有诗和远方。

　　在追求N多姑娘无果后，终于在2021年6月17号中考那一天，我的爱情来临。那一天在她的巧合与我的巧合之下，我们见了第一面，然后在2022年5月20号领了结婚证，在10月4号正式将她迎娶过门。要明白，不管是男老师也好，还是女老师也好，我们最终都会结婚，所以，对待爱情，要明白自己想要的是啥，遇到对的人了，就好好把握，遇到不好的人，就赶紧离开。

　　能够在2022年结婚确实一件开心的事情，毕竟结婚也是人生中的一件大事。当然，我老婆的工作好于我，她是县纪检公务员，而我只是县高中的信息技术老师（也许是数学老师的话还能比比），算是高攀了。好多同事听到我找了一个纪检公务员当老婆，无不投来惊讶表情。至于为啥我们最后能在一起呢，用我老婆的话来说“还不是因为你的那张帅脸”，所以，我这么努力的工作，积极向上，最终还是靠脸来走捷径，妥妥吃软饭。

　　其实写这个回答时，刚好今天看到和我四年前同一批进来的老师，他今天离婚，也就前2年结的婚，今天就离的婚，感慨现在的爱情，真的是稀有物。现在网络上也充斥着男女对立的问题，希望大家可以好好处理各自感情。毕竟一个幸福美满的家庭，胜过一切，我们最终的目的还是明白自己想要什么，和为实现自己伟大的理想不懈奋斗。

　　至于开头说的我为什么做校办了呢，一方面是平常真心太无聊了，没课的时候会睡到早上十点，吃完早餐，又回家吃午饭，下午继续睡午觉，自律性太差，需要有点强制性的事情做。另一方面是学校这个学期开始，各种课时津贴又上涨了，基本等于翻了一倍，为了那多出的几百块钱，还是满工作量吧，毕竟下学期谁也说不准学校到底开不开课。还有就是，坐办公室，接触领导层多一些，处理日常事务，你会接触到除教学之外的事情，那是一个更广阔的世界，不仅有助于提高眼界，也有助于往后当管理层。当然可别因为我说做办公室好，就都去申请岗位哈，众所周知，教辅后勤岗位，狗都不去，要么是养老岗位，要么是累死人岗位，慎重。

　　今年竞赛从高一选了两个不错的苗子，那个看好的高二也等着下周NOIP去爆发了，属于他的最后一次机会，和他真的在竞赛的道路上经历了许多，教学相长，希望有个好成绩。我呢，也会继续坚持我的理想信念，相信信息技术的春天总会到来，现在要做的，就是韬光养晦，不动声色的去做好自己的事情。越成长越明白了少点浮躁，多点实干，岁月不会辜负任何一个努力向上的人，身边比自身优秀的大有人在，我们更应该戒骄戒躁，脚踏实地的去做好每件事情。

　　最后，希望2022，我的五年竞赛指导生涯，能够给我一个惊喜。也希望，信息技术的春天快些降临。同为信息技术的老师们、前辈们也都辛苦了，别人看不起我们，区别对待我们，不是我们差，而是他们的无知，对我们学科的无知，我们应该自信，信息技术——永远的时代弄潮儿！

　　当然针对评论区说的工资待遇之类的，和别的学科没啥区别，除了他们有补课费，基础工资都一样，我现在到手一年有8-10W，县里前几年摘的贫困帽子。然后评职称确实难，慢慢来，先中一，再高级，总会有的，中一不会卡人，多拿点奖就好，高级职称，高考学科评高级也难，看命或者看政策变化吧，有的地区30年自动升高级。然后信息技术老师哪都好，就是低位低一些，但是不需要带成绩，不需要当班主任也挺不错的。嘻嘻，下次分享就是明年了哦~

　　感觉这个回答写了很多字，怕大家后面越看越烦，现在就简单总结下后半年做的事情。

　　可以说去年确实收获颇丰，记得前几年看这个问题下面的评论时，有人说职位越大，越感觉到改变现状的困难。现在自己也开始慢慢往行政管理岗位转，确实感觉到学校里面错综复杂的关系，不过希望后面可以不忘初心，做好自己。

　　同时学校也因为新高考改革，和周边兄弟学校的竞赛成绩突出信息技术，越发重视起了竞赛，我作为近几年唯一一个竞赛搞出成绩的老师，也被校长看中，今年继续努力，争取兔年搞出第two个省一。

　　我，一个小学信息技术老师，女生。除了上课以外，学校的好多杂事都交给我，这就算了！卧龙娱乐！

　　杂事有什么呢？ 学校的网络维修、电脑维修、每个办公室的电脑垃圾清理、每个班班通维修，录课室的管理，学校公众号文章撰写与管理，校内简讯编写，活动的照相和摄影，学校执勤护学等等。

　　领导说，因为我的专业是信息技术类的，把我安排管学校的事会议多功能教室，为什么呢？因为多功能教室里面都是电子设备。我管主要负责开会开门，给别人开设备用，管话筒、音响！！！修话筒修音响！！！！有活动我就得提前一个小时到校给人家开多功能的门，开话筒！！

　　一个星期天天都有活动有会议，我天天给人家开门！！开音响！！开线点啊！！！我还得全程守在背后，名曰怕设备出问题！！我一个女生啊！！！天天被指挥开门！！！开设备！！！！音响坏了喊我话筒坏了喊我！！我特么？？？？合计我学信息技术的原因，就是为了修音响话筒吗？？？

　　当然不会是开门、开话筒音响那么简单，还有会场的所有电子设备，会议人员的签到，管理和修改参加活动人员的ppt和音乐，活动时给活动制作背景，活动中放音乐、放ppt，接话筒、送话筒，相当于会场就我一人，我负责所有！明白吗？ 包括照相摄影录制 时不时活动简讯也是我来写，写完在编辑公众号上传。 所以我是最早来最晚走，会场里所以都是我！！只想嘤嘤嘤。

　　但学校每次活动手册里给我职务的都是：音响、话筒 周末有活动也是我，人家在休息，我在开门开音响，人家备课我在守音响，人家玩的时候，我还在守音响话筒。

　　关键，我不会修话筒音响，但设备只要坏了，就被骂。说了也没人听，只会说，你是信息，技术专业的，肯定懂？？哪个大学专业学修音响和话筒啊！！！！只想拼命吐槽！！！

　　我信息技术优质课比赛，两个月从比赛开始就没人管，天天加班设计课，自己磨课。一路从县冲到市里，最后得市级一等奖第一名。结果特么的，主科老师说，信息技术比赛就是松，特别好得一等奖，我特么？！！！我真的气死了！！！！

　　越说越气！越说越气！！真的，信息技术老师发展要看学校领导，遇到我们这种 ！！只会喊你修音响和话筒和班班通！！！修不好还怪你！！

　　上课也没有幸福感，因为学生只是当上来玩一下电脑，课堂喊了又吵喊了又吵，一堂课清净几分钟又开始吵，因为只要碰到电脑，学生就很兴奋。

　　除此之外，还有来自科任老师的不尊重。上课随意进电脑室喊学生出去做事，或者上信息课把部分学生留在课堂做事，做完后又把学生才能断断续续的上课。

　　你有怨言，人家还埋怨说，信息课就是拿来玩的！！给学生轻松一下！！轻松！！一下！！ 你说你气不气！！

　　这些事情不在少数，真的，幸福感太低了。存在感基本为0！！一个可怜的小透明！！

　　高中微机老师 or 计算机老师 or 电脑老师，反正在校就没人叫我信息老师、、、

　　负责：竞赛、教学、录播室、高考监控、调音、智慧校园、班班通，偶尔客串电脑维修员。。。

　　待遇：基础工资与其他科一样，少一些年级组的补助，奖励少一些，绩效少一些。

　　首先，我们的主要职责是教学，当老师最重要的能力就是上课，所以，上课不能太差劲，信息老师也一样。该提升自己必须要提升自己，信息老师还是要让学生服气，要在知识和技能上，有学生编程能力甚至比我强，我就引导他学奥赛。还有学生总喜欢联机玩游戏，我就通过技术手段配置路由器让学生无法连机对战CS，于是课堂就安静了许多，学生有时也愿意听我讲，可能因为好奇吧？另外，上课也不能太随意，说话要简练，听着不要懒散（可以自己先录好，然后自己再听一听），你的上课状态，学生其实也感受得出来，要是老师消极对待，学生更是如此，因为他们本来就不重视。如果自己觉得不擅长，可以多在网上看看别人的，教学能力是老师排在首位的，如果有时领导临时安排的活，你不想做，就可以灵活的说说我待会要上课。或者电话正在通话中，你懂的。还有啊，重点班的课可一定要认真上，有些学生会跑回去跟家长说“坏话”，我就碰到一个，还是校领导的娃，可把我给坑惨了啊。我那时甚至都想，这个班以后都在教室上课，起码不会有这些问题。不过，我觉得很扯的是，新课标，一味提倡信息素养，不讲软件，不讲具体的方法。而是要求讲解背后的原理或者同类软件，我觉得光信息课来培养是不够的，很多学生有信息意识，也有计算思维，但就是具体解决的时候，没有好的方案，所以，提升信息素养没有错，但可以从信息素养出发，讲到解决问题的具体方法，或者由学生提供思路，老师指导软件使用，让学生自己体会解决问题的过程。

　　接着就是奥赛和比赛了，这也是是信息老师最有成就感的了，先说奥赛，信息学奥赛很难，但学生了编程基础，其实比其他奥赛简单些，如果你能带学生出成绩，你会得到学校的一定认可。特别是学生如果能保送清北，校长都会很看重你的，但难度实在太大了，还要求学生素质很高，小地方实在太难了，学生如果没保送，学生和老师的压力太大了，所以主要看学生，我一般把目标定在省一就差不多了，剩下的看缘分。但现在的强基计划，其实省一没啥用，得银牌才入围强基，不过省一可以作为中科大少创班的入选依据。编程能力强的老师，可以往这边发展，可以来看看我的经验贴，以后想要跳槽也会更容易，但千万要注意自己的头发哟。竞赛补助方面，有些学校会有奖励和课时费，有些可能就没有。这就很尴尬了，但我觉得必须试试。比赛就很多了，信息素养提升活动、机器人、创客等，不过一般的学生没这个实力，除非名校，所以这些活动拿奖，就可以用来评职称。

　　最后就是杂活了，这是最不重要，但要要面对的。一般的学校，不会有额外的电教，甚至信息中心都不会有，所以信息教师一定会承担一些，我觉得也无可厚非，但要计算好工作量，并且在绩效中体现，不能一味增加，但不加工作量。而且电教方面，最好能做到分工明确，比如网络一个人负责+上课。比如电视台+上课，又或者录播室+上课，就是负责一项杂活，再加上课。但我目前杂活很乱，我目前的方案是写了很多教室和设备的使用说明书，几乎都是傻瓜式的（学校老师素养太低了），二维码就贴在设备旁，扫码打开文章照着操作就行了，已经大幅减轻了工作量，也不必亲临现场了，因为我会的都在文章里，不会的也只能找公司了。大部分时候，这些杂活都不会有报酬，尤其如果是学校领导安排，只有少数领导比较好懂情理，就会给造点加班费（我就喜欢这种），其他人一般只叫你，次数多了，我也比较烦，感觉就是无底洞。所以就要灵活了，我要上课的嘛，我很忙的嘛，这个我也不会，我弄了但我弄不好啊。当然，表面上我也是很客气的，我只是尽力做了，态度端正，但我不会我也没办法，我也没时间去学。上次有个团委，要给我安排电视台，又丝毫不提加工作量，还说让我去学一下，我直接就果断拒绝了，这个我学不会。不过杂活的话，给年级做一点是会给补助的，比如排考场和成绩分析（我有成品，可以减轻效率，在我的专栏）年级会造补助的，我就愿意去做一下。我甚至还排过2次课表，但辛苦费欠了1年多我才要到，但后面打死我也不干了。我甚至还录过车牌数据到自动闸机系统，第一学期给过报酬，后面就没有了，我就一直给主任说不想干了，白干了一学期，后面就好像是主任自己在做了。（我给他录了视频教程），因为杂活都是偶尔做一做，所以我每次都写了文档总结好了，整理记录在一个文件夹，需要就搜索一下，打开看看。自信地说，我来到我们组，减轻了我们组的很大烦恼。

　　待遇方面，多说几句吧。在城市中游水平吧，公务员肯定比不上，但比打工好多了。毕竟稳定，旱涝保收。信息老师的工资，分为基础工资，由国家发的，都是一样的，但是有一部分绩效是拿出来学期末发，干部津贴、班主任津贴、超课时费等，非高考科目还有一项比高考科目少。绩效这里会少一些。奖励方面，非高考科目比高考科目也少一些。年级组也是如此，早晚自习，周末课后服务等。我们确实没有做这些事，所以我周末一般用来学习、兼职或者旅游，简直不要太舒服。所以，发财是绝无可能了，除非周末去开店做生意。男孩子，如果刚毕业，家里急需回报，就要慎重考虑了，压力是真的蛮大的。

　　总的来说，我的工作就是教学+一部分电教，我觉得吧，当老师教学始终放排第一位，特别是在学校这种环境，上课是主要的，而且评职称也需要课时。杂活嘛，我就高效做一做（主要是写说明书和总结改进），而且灵活应对。绝对不能白嫖，现在我也想清楚了，能不接尽量不接，安排的时候说得好好的，过好算不算工作量就不知道了。

　　如果喜欢在学校待着，信息老师其实还是不错的，起码没有学业的压力，会考基本无压力。工资也不会相差太大，而且周末双休，基本完整的寒暑假，不过我们广大男同胞们的压力就很大了，买房买车付彩礼，这时候呢，不妨找找副业做一做。少儿编程、电脑维护、婚纱摄影、打印复印店、投资理财、婚庆主持等，但最好不要让领导知道哟，而且只能利用下班时间做这些，不能影响正常工作！

　　有人说信息技术教学非常边缘，地位低，不被重视，甚至以后都可能被取消，我真的真的太忿忿不平了

　　互联网、大数据、信息化这些是社会大趋势，现在社会上的绝大部分工作都是互联网相关的，传统的职业被互联网职业压缩的超级惨。腾讯、华为、电网、移动、阿里、京东、网易、百度、拼多多、字节跳动……找工作的时候，让学生挤破头颅进去，能进去就是超级牛逼，荣誉感爆棚，上学的时候怎么不强调

　　我感觉中小学课程设置的非常不合理，还停留在语数英物化生政史地的老套阶段，导致高中生高考之后学互联网专业，简直要命，毫无衔接，各种不适应。就是因为中学阶段信息、互联网教育几乎没有。我很不明白，凭什么物理和化学有那么高的地位，这两个专业学了出去，又没有多少工作岗位，甚至地理和生物的地位都比信息技术高，毕业找工作时，学信息编程网络方面的学生对传统的又是降维打击。

　　上了大学，最热门的专业是计算机编程、信息系统、大数据分析。学经济、金融的，课程也渐渐往大数据方向偏，写论文不会数据分析、数据挖掘都不一定写的好。学美术、设计的、建筑的、也需要懂各种计算机软件，ps、dw、ppt、ui也是要的。学地理的也需要会GIS，空间分析，甚至学心理学，也需要学数据分析软件做定量分析，找工作当产品经理axure也是要懂的吧。在大学几乎大部分专业都跟计算机各种软件打交道，而大部分数据分析软件或多或少会点编程语言才能操作运用的好:eviews、stata、spss、爬虫、gis……大部分老师让学生写论文都基本要求定量分析，不做定量分析还不被算做论文，要写出好的定量分析，几乎就是：数学+分析软件，简直是刚需。

　　数学是学了十几年，学不学的好是另一回事，再说了数学专业大概率跟计算机结合才能发挥无限威力吧

　　计算机这块呢，软件资源要找吧？安装配置要会吧？操作意识和能力要会吧？还得找数据啊，数据去哪里找？信息检索能力要强啊，光会检索也不行，现在的数据大都要钱，最经济就是自己会爬虫语言或者爬虫软件自己爬，自己抓。找到数据呢？要会收集整理和清洗吧？那最基本的也得excel玩的遛啊？大学之后再学excel，人家公司岗位都要会powerBI的人了，你才excel入门，论文催着要，搞不定这些基础的，老师说这些傻瓜软件都不会，论文恐惧感又upupup。

　　几乎大部分专业老师都要求搞定量分析这块的论文，含金量高的竞赛，社团活动等等都涉及到运用各种软件

　　事实就是，教育课程都不教会学生这种计算机意识，中小学课程跟大学或者社会需求衔接太差了，学物理，机械航天很重要，化学石油冶炼军工也很重要，问题是目前这些行业好像都离不开计算机吧，哪个专业不需要学相关的软件。这些课程都没有为第三产业做准备的样子

　　语文一生受用不说了;数学跟计算机不分家，也非常重要;英语......大部分人考完四六级好像都不怎么用，但是或多或少会用到一些吧;物化生，大部分人忘的是最快最干净的;政治到读研都要学，基本就没法舍弃掉;历史也是是大学的公共课程;地理忘得也差不多了，但是好歹让你知道这世界有多大，看地图也会看，满世界跑也是需要知道某某地区某某国家，买个房子也能知道那个地方好。

　　就是觉得信息技术的地位要提高，也要作为一门基础学科让中小学的学生学，它真的被看低了。到了大学，真的，绝大部分专业根本无法脱离计算机辅助，到了社会，找一份工作更加。中学阶段学的很多课程知识，到了大学，因为选的专业不一样，或多或少都会很快忘记，但是计算机软件却需要绝大部分专业学生无论如何都要学，从头从零开始学信息技术。非互联网行业学生还好，学一些基础的就够用了，例如师范生学办公软件，但是进互联网行业的，进度就很慢了，况且进互联网的应该是大多数吧。

　　1、信息检索能力：互联网时代，不会检索信息怎么能行呢，要知道怎么用搜索词、去哪些网站、怎么找资源啊、怎么辨别利用互联网资源啊

　　电子图书馆、各类英语学习软件、物理化学等等抽象的东西，网上也有很多形象化的课程吧

　　抖音、微博、qq、微信、百度、b站......要让他们知道，互联网世界不单单只有娱乐追星项目，里面的学习资源也有很多，学生要真的很天才很牛逼，自己可以上网查资料学习，或者学习渣渣也可以找到很多资料，不单单依靠课堂的老师，不是只能背后吐槽老师说这老师教的一点也不好，所以我一点也不想学

　　3、编程、算法基础，不要求精通，基础入门总可以吧，让学生有点意识也行啊，学生贪玩爱打游戏，或许可以引导他们好好学计算机，将来去开发设计游戏、动画类

　　我觉得这个时代，学生要学的信息技术可多了，他们不学这些基础的，真的不行，会落后很多，跟不上潮流的，大学之后很容易迷惑。卧龙娱乐卧龙娱乐