现在中小学信息技术老师的状态是怎样的?卧龙娱乐
先从待遇来说,信息技术老师是所有老师里面待遇最低的,主课就不需要比较了,他们有补课费、作业批改费…好多,就我所在学校,应该比我们多2-3W左右。副科美术,音乐,体育,他们都有艺术特长生,这一块富得流油,算是学校收入最高的。就信息技术苦逼,啥都没有。
再从时间上来说,信息技术老师还是很悠闲的,一周课不多且轻松,我入职来就没八点前起床过,除了偶尔学校考试要监考或者别的事主任打电话过来,基本没很多事。学校信息老师多,所以会分配任务,管理设备呀,一体机呀,活动音响呀,这种也就费时但不费力,因为一般设备坏了,都是当个中间人打电话给厂家,让他们来修。
所以,不追求大富大贵,然后希望轻松点的,信息老师最佳选择。当然地位来说,学校可有可无的存在吧,心态放平和,除了那些年级组长和大领导,谁不是都不认识谁呢。
最近在想信息技术老师如何自救发展的问题。现如今编程这么火,未来信息老师还是有可期待性的,就是不知道要多久,并且当挑战来临时,是否做好准备还是已经被同化得过且过划水水。目前负责学校音响设备,事不多,外加上几节课。主要还是带信息竞赛,可惜学校也不重视,只能慢慢熬,学生也不主动学,这就很气。但不得不说,竞赛是一个很有挑战的工作,可以不让人意志消沉,体制内最怕的就是意志消沉,不再努力,得过且过。
当然如果学校没有竞赛,我们还可以学学网页设计,PS设计,剪视频运动画,最关键的是PPT设计,PPT做得好,可以和学校老师对接,赚本校老师的钱。当然,学好这些,每年的电教馆都有收作品,这也是好多奖可以拿,方便评职称。
目前呢,主要带竞赛为主,校外有入股编程机构,实现一个校内校外的对接,名利双收,毕竟老师也要吃饭的。如果不带竞赛了,就会去学我上面说到的技能吧,毕竟学好那些,自我成就感也挺高的。
当信息老师呢,或者说当老师呢,最主要的是不要被学校环境同化,保持一颗积极学习的心,和不断奋发向上的心态,才能实现自我自救。
不出意外的话,今后每过一年,我都会把我的状态写上去。今年是开始在学校任教的第三年。之前一直想着补充答案,但总没时间,或者没状态,当然大概率是因为我不想用手机敲字。
第三年,渐渐的成熟了一些,不像刚进来似的,愣头青。现在回想我第一年刚进学校,还背个书包,就好好笑,那个时候一进来就被组长安排带竞赛,在大学我自学前端,跟高中信息竞赛C++语言还是有很大的区别,后者也更难,所以当时为了能教好学生,也是天天看书刷题,书包里面是那本厚厚的黄皮书。现在第三个年头了,竞赛体系依旧没有建立完善,因为我组长让我带,真的就只跟我说了一声,后面许多竞赛事情都是我一个人去处理,我从组长那里唯一继承的只有一本《信息学竞赛一本通》,这本书在今年也被我淘汰了,带了两年竞赛,才知道这本书编的乱七八糟,改换了刘汝佳的紫书,发现也有缺陷,预计划在今年这一年里,把竞赛体系和竞赛课件给整理好。自己给了自己5年时间,如果五年内,没有出省一,那么就放弃。如果出了省一,那再用五年去培养国赛的体系,当然那很遥远,现在也只是想一想。
今天为何有心情补写回答,也是因为这个学期这一届新初三,给我的感觉很不错,我觉得好好捣鼓,他们会给我惊喜。本来平淡的心,又基情满满了,就再努力一次吧。第一年的竞赛,培养时间不够,讲的太快,缺少练题时间。第二届学生又因为疫情,大半年时间耽搁了,11月就是复赛,不抱太大期盼,当然他们也很有天赋,只不过就觉得疫情这大半年浪费了卧龙娱乐,很可惜。
说完竞赛,说说学校。依旧不改当初,信息组是一个幸福度很高的科目组。前几天的教师节,我喊大家一起去我家聚餐,因为平常教师节,别的老师都是晒朋友圈鲜花,而我们信息组只有给别人点赞的份。我不喜欢这样子,所以组织了这次活动,当然我一方面是希望我们信息组越来越团结、友爱;另一方面也是我家开饭店,从我入职以来,还没请过组里的老师们一起吃个饭,这次一起聚一聚也好,拍点照片留念一下。
信息组,待久了,确实能感觉到是给学校做杂活的,地位不高,在学校说不上话。校长总说我们不干活,其实我能看出来,信息组每个人都挺好的,也都不想这样子,但是也许是因为种种原因,导致现在这种不愿意去干活的状态吧。毕竟每个人一开始都是积极向上的,只有因为不断失望,才会慢慢佛系。我现在如此积极,也只是因为我一来没有结婚,二来,学校对我的事情也算支持,所以我还有热情去处理我的事情。但也不知道能够支撑多久,也许五年吧,如果五年依旧是如此状态,那我估计会换一种生活态度。
其实从进来学校,到此刻,或者延伸将来,我的理想一直都没有变。我希望我们信息组能成为学校举足轻重的部门,而不是好事没有我们的份,累活苦活我们来干的现状。我希望我们信息组每个人都能有一个强大的技能,去用我们信息技术的手段,在学校发声,让别人明白我们信息组的强大,然后成为学校不可缺少的一部分,不管在校园管理领域也好,在课程教学方面也好,都能够起到很大的作用。但这条路,不知道要多久才能开始走。
但是我依旧很热爱信息组,有人跟我说去考公务员,有人跟我说去考别的教师资格证,我都拒绝了。我很喜欢信息组,我要待在这儿,来改变现状。
说完学校,说说自身。对自身要求依旧很高,首先不灭的热情是亘古不变的。其次,保持自己的好身材和外在形象,是今年下定决心的,并且实施了。从疫情期间的体重140,到现在最低到116,期间坚持锻炼,把自己从肥胖的状态挽救回来,同时也养成了自律的习惯。写日记,也快写完一整本了。感觉一个人还是要自律,这样你的心态才会保持良好,不会因为外界的变化,而让自己心态不稳定。依旧单身,期间相亲了几次姑娘,都很不错,但是是自己的问题,不喜欢慢热,所以愉快的当一个单身贵族吧。今年学校又来了一个年轻漂亮的女老师实习,随缘吧,也许她明年正式过来,我刚好带出成绩,也是妙哉。
然后就是校外的事了。店铺因为疫情,另一个老板说为了减轻房租压力,就把一楼出租了,她和另外一个人合伙开花店。今年招生一般,想想也满两年了,不盈利也不亏损,在小县城搞机器人教育,确实有点难。然后今年暑假,咬咬牙,整了8台电脑,终于可以开始正式教孩子学习电脑编程了,也算是迈出了信息竞赛完整培养体系第一步。和当地知名小学也进行了合作,但学校是那种啥都不想出又啥都想要的德行,参赛作品已经提交,就等一个奖了,如果得了奖,后面的工作就好开展了。同时县城内的知名大机构也曾提出想合并我们的课程,让我们当附属机构,老板问我想法,我直接拒绝了,我不怕别人开同样的课程来竞争,我巴不得别的大老板也来搞编程,这样省我好多宣传功夫。想想今年也是凶险,幸好秋季招生还算不错,有好多人,虽然依旧不多,但至少不亏损,这种机构培训东西慢慢来,把路铺好,把课程体系建立好,等一把风,也许明年这把风就会吹过来,我现在需要做的就是把自己的知识储备继续加深,做到这个小破县城教代码能力水平第一。
总结完之后,展望一下明年的期待吧。我希望明年带学生去参加竞赛,能有省一等奖。然后校外店的名声能大一些,招生数量增加(虽然有点不可能,小县城都希望学完就能看见效果,也是醉了),最主要是现在缺一个和当地初中学生接触的机会,如果能打通初中学校这条路,那么将形成一个小学——》初中——》高中都是我负责授课教学的体系。那么对于竞赛培养更有利,形成一个良性循环,也许那个时候我们信息组才能真正成为别的老师羡慕的科目组吧。
说了那么多废话,总之,继续保持热情,保持自律,不断学习。虽然不知道还能坚持多久,但此刻我依旧没有同化,依旧想着去改变就足矣了。
因为快到毕业季了,预防一些快毕业的学弟们看到我的回答,对信息技术老师产生一个错误的理解,我把我最近的一些状态和对信息技术的想法给整理一下,希望对得起这么高得点赞数,不会误人子弟。
写文章时是什么心情,就很容易出现在对信息技术这个学科产生判断偏差。比如有时候心情不好,我对一些想考信息技术老师的学生只想说两个字“快跑”,但是上面的文章大多数是我心情不错时写的,就会让大家看起来像是挺不错的感jio,幸福感满满。所以以后每次写,我都尽量心情平稳且状态拉满时,去总结一些经验和看法。
今天是刚从市里培训回来,晚上不打算上竞赛课,也没状态刷题,lol游戏开学时就卸载了,所以翻了翻电影看,看了一部情感类的电影《念念手记》,即动漫版的《我想吃掉你的胰脏》,挺感动的,一个大男人,眼泪流不停,也侧面说明我情感挺丰富的,怪不得对于信息技术教育,这个副课中的杂课依旧保持着如此热情。
老规矩,先说这一段时间发生的事情,后面再总结吧。去年到今年发生的事情还挺多的,感觉这一年成长很多,也许每个人工作,都会经历这种稚嫩到成熟的阶段,这个过程希望大家好好享受,时刻保持着高昂的热情,去面对自己从事的工作。
那我尽量接着上面的时间线回忆过去半年发生的事情吧。首先是信息技术竞赛,这次竞赛成绩,非常的棒,连吃两拨学生给我考的鸭蛋,吃蛋吃饱了。这次初赛,高二三个老队员,高一三个新成员,竟然唯一的一个女生初赛成绩不合格。虽说意外,但也不是很意外,女生学编程确实很吃力,而且一般对编程的热爱不强,这是我个人观察所得。其次带去比赛,也很麻烦,毕竟男女性别,要特殊照顾,所以我以后尽量不招或者直接劝退一些报名的女生,虽然女生搞竞赛有优势,但那唯一的一个女性名额,我肯定拿不到。本来还在考虑怎么和那个女孩子说就你初赛没过,不能参加第二轮复赛的问题,然后江西省直接给我来了一波神助攻,NOIP复赛和高二的会考相冲突,毫无疑问,为了避免补考会考影响到他们高考填取志愿,高二的竞赛生都不打算送去参加第二轮,直接当场退役。
说实话,当时听到这个消息,那段时间真的心情跌落到谷底,都不想搞竞赛了,想直接跑路去别的省份学校,或者考别的科目老师,去初中、小学任教。这段竞赛路程真的好难走,从接手开始,带学生参加比赛的第一年,全省代码意外丢失,全部回去重考;带学生参加比赛的第二年,学生会考时间和复赛时间相冲突,高二全军覆没。不知道今年第三年,会是什么情况。如果这条竞赛道路,我能坚持走下去,那我真的很佩服我自己,预计划给自己五年时间,其实就看今年下半年了,今年付出挺多的。
所以带着三个高一学生,上半年疫情,在家丝毫没学,只会if else的水平,去参加复赛,三个鸭蛋,都不好意思朋友圈晒图说去江西师范大学参加竞赛了,太丢脸了。去年竞赛,应该算是颗粒无收。说实话,现在高考越来越追求公平,竞赛这个东西,真的只有靠兴趣去支持了,高考不会为任何比赛降分。但是,这又是最有挑战,和最有希望证明信息技术教师这个职业的道路,坎坎坷坷,道阻且艰,希望CCF不要再搞幺蛾子了。
但是呢,要学乖,不能总盯着竞赛一条路,要多路并进。每年,每个省份都有好多比赛和作品提交,信息老师在作品提交这一块,有着很大的优势,因为时间充沛,教学任务较轻,可以很好的去完善自己的一些作品。所以从去年开始,也在慢慢试水一些省里的比赛,去提交一些作品,大概了解下一个获奖的水平该是要达到什么样的地步,同时也统计每年的比赛项目有哪些,可以早做准备。总之一句话,多拿奖,好评职称。当然试水也有成绩出来,拿了个一个省三和一个市一,发现真的是吃饱了没事干,要去搞竞赛,竞赛一年都不一定能拿一个奖,周期长内容又难,但提交作品分分钟拿奖,真的好气。
然后就是放假和编程店老板娘吵架了,不干了,那个编程培训机构直接不干了,和老板娘说退股,当然钱至今都没退回来,老板娘一句“我没钱”。所以各位小伙伴,以后想要创业的,或者合伙做生意的,一定一定一定要签合同,该要的手续不能马虎,否则就像我现在这样子的一个困境,还不知道能不能把钱要回部分。
为什么不想继续干了呢,主要原因还是对老板娘不满吧,心思没放在店里,用句流行的话说,“她只是来体验下当老板娘的快乐的,其余的事你来”,所以痛快点,直接结束。这里我必须要引战,千万千万不要和女生合伙做生意,因为一旦你不给力了,对方会把你骂的狗血淋头,直接化身阴阳怪气达人,反正就是前面判若两人,所以,投资需谨慎,合伙要小心。
然后悠悠到新年,过年挺感慨的,原来从武汉爆发的第一轮疫情开始,到现在已经满两年了呀,当时间有了参照物,似乎就变得很快,在外读研的同学,在外工作的朋友,纷纷再聚首,好朋友依旧是好朋友,但每个人都有了自己的人生轨迹。
感觉跑题了,难道人一上了年纪,就容易回忆?不,我25岁还没到呢。新年开学,倒是继续干劲十足,在25岁的这一年里,我必要出成绩。都跟我的初三学生立了flag,如果今年下半年没拿省一,直接从四楼跳下去。今年竞赛时间,直接一周七天,然后暑假准备带去校外培训,这将是我最强的一波,如果这都不能成功,那我就选择死亡,抱着学生一起跳楼算了,辜负我的期待和付出。想起搞竞赛,第一年一周一节课,第二年一周两节课,到现在第三年一周七节课,估计校长听了想打人。但是有时候就是这样子,有些东西,你不去争取,就是没有,一周一节竞赛课,我估计十年省一都出不来,小年轻嘛,就是要大胆点,使劲去捣鼓和折腾,反正没人开除你,也没人制止你,需要的只是你的无私奉献。
当然纯无私奉献是不可能的,老师也要吃饭。接下来就是来到大家都喜欢的工资环节。因为教育局各种提高老师待遇的文件漫天飞,但学校却依旧保持之前的待遇,好多福利选择不发,补偿的四个月工资也没下文,而且补课费也没涨,所以这个学期,老师们团结起来,选择和校领导先礼后兵,奋战三个昼夜,惊动当地县长和教育局局长,组织开会研讨高中教师工资待遇补课费等问题,最终在一些条款上达成了协议(具体教师怎么向上级领导争取自身权益,我就不细说了,怕模仿)。可以说,通过这次的抗议,我们学校老师的补课费工资翻了一倍,当然这都与我无瓜,因为信息老师不补课,我哭了。当然,我也单独找了校长,向他要了初三的竞赛培优造表,终于不失用爱发电了。
不得不说,我很爱我的这个学校,有些老教师真的是敢和领导拍桌子对骂的,你们能想象,开全校教职工大会,有老师敢在台下和台上讲话的校长对骂吗,也算是我们学校的一大特色吧。也很感谢这些老师,为我们发声,去争取属于我们教师的权益,当然这里不是鼓励大家去和领导对着干,不过如果我下学期拿了省一,我必去拍校长桌子,把证书往桌子上一甩,直接两个字“加钱”。
所以说,工资的多少,两个方面去争取,多做事多上课、多拿奖,就有了。当然没有多抗议多举报哈。毕竟这次我们学校再怎么闹,也没有直接一开始就去纪检投举报信,也没有去宣传不好的口号,大家都是很爱这个学校的,是上层领导的问题,而不是学校的问题。
但经过这一次,会认清好多事,你会发现有些事情,没有表面看起来那多简单,就比如说,难到学校不愿意提升老师待遇吗,那些福利性奖励和几个月的奖励工资,又不是学校出钱,是政府出钱,校长难道不想发给老师吗,校长他自己也是老师。所以,以后如果当了领导,一定一定要明白好多道理,和多去想一想事件的深层次原因,以及背后的层层利益。
欸,总说钱,好无聊呀。其实当老师,不要那么在乎钱,我现在回想我从入职到现在,我觉得此刻的我,很好。我有自己的目标,有想去做的事,没有哪个时刻让我觉得,现在的我如此的幸福。以前我写幸福,是说信息老师课少,时间多,轻松,压力小,所以感到很幸福。但此刻我想重新定义幸福的含义,就是你有你自己想去做的,你有自己的目标,并不断朝这个方向前进,你此刻很自律,你现在的执行力很强,你不再因为一些子虚乌有的事情而感到焦虑,你也不会再因为一些无关紧要的事或者人而影响你的心情、状态,你时刻充满斗志,不畏孤独,你热爱此刻的自己。
从年初店里辞职,到今天从市里培训结束回来,这段时间,我真的享受到了真真切切的自由。如果说要赚钱,我从入职后,就开始从事第二份兼职,然后半年后和老板合伙占20%股份,基本等于我的工资=校内教师工资+竞赛教练工资+校外机构兼职工资,三份工资,能比得上一些外地上班人的工资了。但我现在回想,我觉得还是太功利了,其实年轻的时候不要太看重金钱了,如果把所有的时间都放在赚钱上,你会错过提升自己的最佳时机,当你有足够的时间,且不以赚钱为直接目的,你就会去思考一些很有意义的事情。就比如作为信息老师,好多东西需要付出足够的时间去专研,就拿简单的课件制作水平来说,除了套模板,有几个能把PPT做好,设计合理;还有授课技能拉满了没,关于信息技术的学科融合探索你到哪一步了;尤其现在的国家大力宣传的人工智能,作为一个信息老师又懂得多少,会应用多少呢?这些都是问题,都是需要去解决的问题。
我觉得信息老师最需要去做的就是提高自己的授课能力,丰富自己的领域知识,完善自己的专业技能,我身处于一个贫困县的高中,都能深刻感受到国家在闷声憋大招,在人工智能教育领域准备布大旗,希望想考信息技术老师的学弟们保持教育本心,不断向前。
当然你问我,考公务员还是考信息技术老师?我的回答当然是:应届毕业生能考公的先考公,现在应届毕业生考公务员太有优势了。
然后呢,你问我信息技术老师好不好?我只能回答,我有时候自己都会迷茫,不知道该干嘛。去知乎搜索“信息技术老师的出路在哪里”,结果一看,好家伙,第一个就是我自己的答案,原来我的出路是我自己,痛苦面具带上了。虽然说了那么多好处,但是对于犹豫要不要考信息技术老师的同学们,我依旧还是那两个字:
其实好早就想写第四个年头内发生的事情了,奈何每次都是想一想,没有动笔,评论区也有好多人咨询我问题,我也没有回复,实在是我自身也存在蛮多问题,我只讲述我的个人经历,就不给大家建议了,大家通过看看我的故事,也能做出自己的选择。
首先是校外编程辅导机构如何了。本来自己买进了电脑,和老板也各自经营各自的范围,互不干扰,但去年2021年正当招生,她突然跟我说不打算续租场地了,她说她的学龄前没有招到学生,所以干脆不招生不干了,直接关店倒闭。当然也有因为她从乡下幼儿园调到县城幼儿园,有点担心被抓吧。所以我也没说什么,没什么好聚好散,纯纯看不起她罢了,当年她跟我口口声声说为了教育而不是赚钱时,那一脸自豪的表情,到如今一脸的势利,就觉得好笑。但我的招生已经有十多个家长报名,我也累了,干脆都退费,也不做了。她最后发给我的消息就是去搬回我的电脑,所以到头来,我在这次的经历中,半路入股5万,自费电脑2万,亏损7万。虽然现在时隔一年再写,但依旧能感受到信任错一个人的那种愤恨,怪自己识人不准,也怪自己当时不把钱当钱,所以才会有这么失败的经历。
后续店铺就关闭了,我除了从店里搬回我自费的电脑,啥东西都没有。合着我5万入伙,纯纯打水漂了。有时候命运就是如此爱开玩笑,培训班不开了,在今年暑假,却又有一堆家长询问我还开不开编程课,甚至都有家长愿意为我提供场地,我都委婉拒绝了。一方面是2021年国家突然下发“双减”公告,市面上一下子学科培训机构都没了,对孩子减负很看重,另一方面教育局对在职教师违规补课也抓得严,既然如此麻烦,还不如回归正途,虽然编程不属于学科培训,但也少搞为妙。
有时候也挺无奈的,想搭建一条小学-初中-高中的编程竞赛培养体系,困难重重。前期为了这个计划,开班费用基本白送,一个小时才20块钱,都有家长嫌贵,最后到我不开班了,让他们自己去网上找网课给孩子学,又找回我说网课一节45分钟100块太贵,希望我开班。人性就是贪婪的,我也懒得燃烧自己,照亮陌生人了。未来应该也不会再搞这个培训班的活了,我这里只是个县城,真舍得为孩子花钱的家长不多,还是等风来吧。
培训班以我亏损7万收尾,其中断断续续、来来搞了三年,陪过3-5岁的小朋友搭积木,见过他们拉屎在裤兜;带过6-10的小朋友玩乐高,看着他们把各种零件给破坏;也教过11-13岁的初中生学竞赛,见识到了不上课期间有学生偷偷潜进教室玩电脑游戏;当然期间也去学校门口发过传单、去当地公众号买过广告位、去过学校做公益授课。虽然最终失败,但至少经历也算丰富,边授课变自学,也算是把儿童的编程语言给弄精通了。
再说说,我带竞赛的事情。本来去年是很有希望的一年,可惜我看好的那个学生没考好,只拿了个省三,立的flag也算了,当玩笑,反正立了好多flag,就不从4楼跳下去了。今年继续参赛,反正一年比一年更有希望。但是我的热情也基本到此了,如果今年2022年我这个高二学生没拿省一,我估计不会继续带竞赛了,这是我一开始就给我定的时间规划。
今年对我这个“独苗”学生确实下了很大功夫,基本每周7天晚上都陪他机房练题,然后年级造得补助都是一周一节课的补助费用,这真算是大爱无私了,我更像用爱发电,燃烧的蜡烛了。心里不平衡是肯定的,但学生没出成绩前,任何正当要钱要求也都是无理要求,默默在心里记着就好,等着有朝一日竞赛出成绩了,再拿回属于自己的骄傲。
浮沉的时光有时候真的会让人很疲惫,周遭的环境、学科的歧视、领导的偏心,让自己迫于想证明自己,证明自己的学科,证明自己的实力、证明我们信息技术不比别的学科差。但往往这种时候,就是马失前蹄的时候。所以还是要多多静下心来,专心不计得失的去做好一件事就够了。希望有朝一日能够“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”。
对于信息竞赛,越是了解越是深感无力,弱校的悲哀,注定没法在这条道路上行走太远,我也放宽了心态,有个省一等奖就行了,但依旧会坚持搞竞赛的,一年不行就两年,两年不行就五年,五年不行就十年,十年不行就二十年,反正我要当三十五年老师才能退休,这么多总要在某个领域有所建树吧。多学习,多刷题,像我们学校别的学科老师说的,多做题可以防止老年痴呆,哈哈哈哈。
俗话说得好,计划赶不上变化,雄心壮志的我,现在在校办坐着,我愿称2022年为信息技术的变革之年,是骡子是马,就看这几年的变化了。
本来2021年看到教育部发布将信息科技纳入小学初中课程,作为单独学科从科学劳动课程里面分离出来,并且中考还有分值,还感觉很开心,以为信息技术的春天要来了。结果,到现在2022年,作为信息技术老师都要为学校下学期开不开信息课而担忧,为了满课时,无奈去校办兼职坐班,太惨了。
2021年是信息技术的改变之年,国家教育大改革,高考不再分文理,采用选科,所有教材都有了大变化,同样,信息技术那本十多年没变的教材,也终于迎来了改变。这是一件好事,可是随之而来的是教育厅将信息技术会考安排在了高二上学期,这意味着高二学生会考完,学校将不会排信息技术课了,等于高二下学期没有信息课,难以想象学校会怎么安排信息技术老师。这个问题也跟其他学校老师进行了交流,无解,只能说等明年具体情况看。如果全省范围都是如此,并且信息技术教师不上书的话,信息技术估计要凉凉了。
其实,现在信息技术教材内容修改得很前卫,内容比以前更难了,不再是以前的基础办公软件操作,更考验学生的信息素养,和老师的教学水平。针对一些人在评论区问我关于信息技术教师的问题,我只能说,当小学初中的信息技术教师还值得推荐,高中信息技术老师就算了,除非你搞信息竞赛。现在就有一股怪相,国家大力鼓励科技创新、人工智能发展,但只在小学初中有所展现,到高中直接断层了,让我这个已经教了好几年的信息老师,都感到迷茫,不知道信息技术未来的发展如何。不是信息技术老师的出路,而是信息技术的出路,学科如果都看不到曙光的话,更别说信息技术教师了,所以信息技术的变革,2021年教材改革是一次,明年2023年上半年全省如何安排高二学生和高二信息技术老师,也是一次。当然还有专科现在因为选科,高考不再考信息技术了,这也是一个大变化,一瞬间,信息技术感觉就像同时被普高和职高抛弃的孩子。
希望信息技术的领头者们,能够多多为信息技术争取点利益,多和领导拍桌子,争取到合法利益,让学科能够健康发展下去。当了老师这么久,发现有些事情,个人的力量是多么的渺小无力,时代的变化,不是我们每个人能够左右的,我们能够做的,就是努力去适应,努力去在绝境中寻求生机,坚持自身所热爱,当然适当时候也要和领导对着干,今年我们信息技术老师已经和学校领导层不止发生过一两次冲突了,当不公平的事情发生在信息技术这个群体时,我们勇于为自己发声,坚定自己的立场,谋得我们应得的利益。
当信息技术老师,真的没法做到安心上课,我也终于明白了我的那些前辈为何如此佛性,不是没去争取,而是学校对我们这个学科的偏见,看不起我们这个学科,针对我们这个学科。有时候哪里缺人了,哪里要人去做苦力了,基本都是信息技术老师去无偿奉献。别的学科老师,做任何事情都有补助,但信息技术老师,大部分时候是被使唤的,真的是苦活累活你来干,好处甜处他来尝,种种不公平,让人真心很无力。同样进同一个学校,信息技术的地位就是比高考学科地位要低,唯有抱团取暖,苦中作乐,任何时候都要记住,信息技术的老师,一定要团结在一起,不能自身团体就乱了,还好我们学校,我们信息技术组一直很和谐,大家也都看得开。
希望我们信息技术有朝一日也能够像体育一样,拨开云雾见天明,以往开会,学校领导骂得最多的就是体育组,现在国家加重对体育的重视,体育一下子地位就起来了,一周课时比我们都多,希望以后信息技术也能够被重视起来吧。当然,与其等风来,不如追风去,作为信息技术老师,更应该抓住此次机会,好好磨练上课技巧,对新教材的备课多上心。现在每位信息老师都全部统一起跑线,也是证明自我的一个好机会。
说了那么多关于信息技术的,再说说我的最近。为什么那么久没写答案了呢,一方面是温水煮青蛙,确实煮的差不多了,人越成长就越现实,不会去做无意义的事情,少年时的满腔热血,也基本抛洒干净,独留下的是无边的空虚和得过且过。另一方面,是生活不止有眼前的苟且,还有诗和远方。
在追求N多姑娘无果后,终于在2021年6月17号中考那一天,我的爱情来临。那一天在她的巧合与我的巧合之下,我们见了第一面,然后在2022年5月20号领了结婚证,在10月4号正式将她迎娶过门。要明白,不管是男老师也好,还是女老师也好,我们最终都会结婚,所以,对待爱情,要明白自己想要的是啥,遇到对的人了,就好好把握,遇到不好的人,就赶紧离开。
能够在2022年结婚确实一件开心的事情,毕竟结婚也是人生中的一件大事。当然,我老婆的工作好于我,她是县纪检公务员,而我只是县高中的信息技术老师(也许是数学老师的话还能比比),算是高攀了。好多同事听到我找了一个纪检公务员当老婆,无不投来惊讶表情。至于为啥我们最后能在一起呢,用我老婆的话来说“还不是因为你的那张帅脸”,所以,我这么努力的工作,积极向上,最终还是靠脸来走捷径,妥妥吃软饭。
其实写这个回答时,刚好今天看到和我四年前同一批进来的老师,他今天离婚,也就前2年结的婚,今天就离的婚,感慨现在的爱情,真的是稀有物。现在网络上也充斥着男女对立的问题,希望大家可以好好处理各自感情。毕竟一个幸福美满的家庭,胜过一切,我们最终的目的还是明白自己想要什么,和为实现自己伟大的理想不懈奋斗。
至于开头说的我为什么做校办了呢,一方面是平常真心太无聊了,没课的时候会睡到早上十点,吃完早餐,又回家吃午饭,下午继续睡午觉,自律性太差,需要有点强制性的事情做。另一方面是学校这个学期开始,各种课时津贴又上涨了,基本等于翻了一倍,为了那多出的几百块钱,还是满工作量吧,毕竟下学期谁也说不准学校到底开不开课。还有就是,坐办公室,接触领导层多一些,处理日常事务,你会接触到除教学之外的事情,那是一个更广阔的世界,不仅有助于提高眼界,也有助于往后当管理层。当然可别因为我说做办公室好,就都去申请岗位哈,众所周知,教辅后勤岗位,狗都不去,要么是养老岗位,要么是累死人岗位,慎重。
今年竞赛从高一选了两个不错的苗子,那个看好的高二也等着下周NOIP去爆发了,属于他的最后一次机会,和他真的在竞赛的道路上经历了许多,教学相长,希望有个好成绩。我呢,也会继续坚持我的理想信念,相信信息技术的春天总会到来,现在要做的,就是韬光养晦,不动声色的去做好自己的事情。越成长越明白了少点浮躁,多点实干,岁月不会辜负任何一个努力向上的人,身边比自身优秀的大有人在,我们更应该戒骄戒躁,脚踏实地的去做好每件事情。
最后,希望2022,我的五年竞赛指导生涯,能够给我一个惊喜。也希望,信息技术的春天快些降临。同为信息技术的老师们、前辈们也都辛苦了,别人看不起我们,区别对待我们,不是我们差,而是他们的无知,对我们学科的无知,我们应该自信,信息技术——永远的时代弄潮儿!
当然针对评论区说的工资待遇之类的,和别的学科没啥区别,除了他们有补课费,基础工资都一样,我现在到手一年有8-10W,县里前几年摘的贫困帽子。然后评职称确实难,慢慢来,先中一,再高级,总会有的,中一不会卡人,多拿点奖就好,高级职称,高考学科评高级也难,看命或者看政策变化吧,有的地区30年自动升高级。然后信息技术老师哪都好,就是低位低一些,但是不需要带成绩,不需要当班主任也挺不错的。嘻嘻,下次分享就是明年了哦~
感觉这个回答写了很多字,怕大家后面越看越烦,现在就简单总结下后半年做的事情。
可以说去年确实收获颇丰,记得前几年看这个问题下面的评论时,有人说职位越大,越感觉到改变现状的困难。现在自己也开始慢慢往行政管理岗位转,确实感觉到学校里面错综复杂的关系,不过希望后面可以不忘初心,做好自己。
同时学校也因为新高考改革,和周边兄弟学校的竞赛成绩突出信息技术,越发重视起了竞赛,我作为近几年唯一一个竞赛搞出成绩的老师,也被校长看中,今年继续努力,争取兔年搞出第two个省一。
我,一个小学信息技术老师,女生。除了上课以外,学校的好多杂事都交给我,这就算了!卧龙娱乐!
杂事有什么呢? 学校的网络维修、电脑维修、每个办公室的电脑垃圾清理、每个班班通维修,录课室的管理,学校公众号文章撰写与管理,校内简讯编写,活动的照相和摄影,学校执勤护学等等。
领导说,因为我的专业是信息技术类的,把我安排管学校的事会议多功能教室,为什么呢?因为多功能教室里面都是电子设备。我管主要负责开会开门,给别人开设备用,管话筒、音响!!!修话筒修音响!!!!有活动我就得提前一个小时到校给人家开多功能的门,开话筒!!
一个星期天天都有活动有会议,我天天给人家开门!!开音响!!开线点啊!!!我还得全程守在背后,名曰怕设备出问题!!我一个女生啊!!!天天被指挥开门!!!开设备!!!!音响坏了喊我话筒坏了喊我!!我特么????合计我学信息技术的原因,就是为了修音响话筒吗???
当然不会是开门、开话筒音响那么简单,还有会场的所有电子设备,会议人员的签到,管理和修改参加活动人员的ppt和音乐,活动时给活动制作背景,活动中放音乐、放ppt,接话筒、送话筒,相当于会场就我一人,我负责所有!明白吗? 包括照相摄影录制 时不时活动简讯也是我来写,写完在编辑公众号上传。 所以我是最早来最晚走,会场里所以都是我!!只想嘤嘤嘤。
但学校每次活动手册里给我职务的都是:音响、话筒 周末有活动也是我,人家在休息,我在开门开音响,人家备课我在守音响,人家玩的时候,我还在守音响话筒。
关键,我不会修话筒音响,但设备只要坏了,就被骂。说了也没人听,只会说,你是信息,技术专业的,肯定懂??哪个大学专业学修音响和话筒啊!!!!只想拼命吐槽!!!
我信息技术优质课比赛,两个月从比赛开始就没人管,天天加班设计课,自己磨课。一路从县冲到市里,最后得市级一等奖第一名。结果特么的,主科老师说,信息技术比赛就是松,特别好得一等奖,我特么?!!!我真的气死了!!!!
越说越气!越说越气!!真的,信息技术老师发展要看学校领导,遇到我们这种 !!只会喊你修音响和话筒和班班通!!!修不好还怪你!!
上课也没有幸福感,因为学生只是当上来玩一下电脑,课堂喊了又吵喊了又吵,一堂课清净几分钟又开始吵,因为只要碰到电脑,学生就很兴奋。
除此之外,还有来自科任老师的不尊重。上课随意进电脑室喊学生出去做事,或者上信息课把部分学生留在课堂做事,做完后又把学生才能断断续续的上课。
你有怨言,人家还埋怨说,信息课就是拿来玩的!!给学生轻松一下!!轻松!!一下!! 你说你气不气!!
这些事情不在少数,真的,幸福感太低了。存在感基本为0!!一个可怜的小透明!!
高中微机老师 or 计算机老师 or 电脑老师,反正在校就没人叫我信息老师、、、
负责:竞赛、教学、录播室、高考监控、调音、智慧校园、班班通,偶尔客串电脑维修员。。。
待遇:基础工资与其他科一样,少一些年级组的补助,奖励少一些,绩效少一些。
首先,我们的主要职责是教学,当老师最重要的能力就是上课,所以,上课不能太差劲,信息老师也一样。该提升自己必须要提升自己,信息老师还是要让学生服气,要在知识和技能上,有学生编程能力甚至比我强,我就引导他学奥赛。还有学生总喜欢联机玩游戏,我就通过技术手段配置路由器让学生无法连机对战CS,于是课堂就安静了许多,学生有时也愿意听我讲,可能因为好奇吧?另外,上课也不能太随意,说话要简练,听着不要懒散(可以自己先录好,然后自己再听一听),你的上课状态,学生其实也感受得出来,要是老师消极对待,学生更是如此,因为他们本来就不重视。如果自己觉得不擅长,可以多在网上看看别人的,教学能力是老师排在首位的,如果有时领导临时安排的活,你不想做,就可以灵活的说说我待会要上课。或者电话正在通话中,你懂的。还有啊,重点班的课可一定要认真上,有些学生会跑回去跟家长说“坏话”,我就碰到一个,还是校领导的娃,可把我给坑惨了啊。我那时甚至都想,这个班以后都在教室上课,起码不会有这些问题。不过,我觉得很扯的是,新课标,一味提倡信息素养,不讲软件,不讲具体的方法。而是要求讲解背后的原理或者同类软件,我觉得光信息课来培养是不够的,很多学生有信息意识,也有计算思维,但就是具体解决的时候,没有好的方案,所以,提升信息素养没有错,但可以从信息素养出发,讲到解决问题的具体方法,或者由学生提供思路,老师指导软件使用,让学生自己体会解决问题的过程。
接着就是奥赛和比赛了,这也是是信息老师最有成就感的了,先说奥赛,信息学奥赛很难,但学生了编程基础,其实比其他奥赛简单些,如果你能带学生出成绩,你会得到学校的一定认可。特别是学生如果能保送清北,校长都会很看重你的,但难度实在太大了,还要求学生素质很高,小地方实在太难了,学生如果没保送,学生和老师的压力太大了,所以主要看学生,我一般把目标定在省一就差不多了,剩下的看缘分。但现在的强基计划,其实省一没啥用,得银牌才入围强基,不过省一可以作为中科大少创班的入选依据。编程能力强的老师,可以往这边发展,可以来看看我的经验贴,以后想要跳槽也会更容易,但千万要注意自己的头发哟。竞赛补助方面,有些学校会有奖励和课时费,有些可能就没有。这就很尴尬了,但我觉得必须试试。比赛就很多了,信息素养提升活动、机器人、创客等,不过一般的学生没这个实力,除非名校,所以这些活动拿奖,就可以用来评职称。
最后就是杂活了,这是最不重要,但要要面对的。一般的学校,不会有额外的电教,甚至信息中心都不会有,所以信息教师一定会承担一些,我觉得也无可厚非,但要计算好工作量,并且在绩效中体现,不能一味增加,但不加工作量。而且电教方面,最好能做到分工明确,比如网络一个人负责+上课。比如电视台+上课,又或者录播室+上课,就是负责一项杂活,再加上课。但我目前杂活很乱,我目前的方案是写了很多教室和设备的使用说明书,几乎都是傻瓜式的(学校老师素养太低了),二维码就贴在设备旁,扫码打开文章照着操作就行了,已经大幅减轻了工作量,也不必亲临现场了,因为我会的都在文章里,不会的也只能找公司了。大部分时候,这些杂活都不会有报酬,尤其如果是学校领导安排,只有少数领导比较好懂情理,就会给造点加班费(我就喜欢这种),其他人一般只叫你,次数多了,我也比较烦,感觉就是无底洞。所以就要灵活了,我要上课的嘛,我很忙的嘛,这个我也不会,我弄了但我弄不好啊。当然,表面上我也是很客气的,我只是尽力做了,态度端正,但我不会我也没办法,我也没时间去学。上次有个团委,要给我安排电视台,又丝毫不提加工作量,还说让我去学一下,我直接就果断拒绝了,这个我学不会。不过杂活的话,给年级做一点是会给补助的,比如排考场和成绩分析(我有成品,可以减轻效率,在我的专栏)年级会造补助的,我就愿意去做一下。我甚至还排过2次课表,但辛苦费欠了1年多我才要到,但后面打死我也不干了。我甚至还录过车牌数据到自动闸机系统,第一学期给过报酬,后面就没有了,我就一直给主任说不想干了,白干了一学期,后面就好像是主任自己在做了。(我给他录了视频教程),因为杂活都是偶尔做一做,所以我每次都写了文档总结好了,整理记录在一个文件夹,需要就搜索一下,打开看看。自信地说,我来到我们组,减轻了我们组的很大烦恼。
待遇方面,多说几句吧。在城市中游水平吧,公务员肯定比不上,但比打工好多了。毕竟稳定,旱涝保收。信息老师的工资,分为基础工资,由国家发的,都是一样的,但是有一部分绩效是拿出来学期末发,干部津贴、班主任津贴、超课时费等,非高考科目还有一项比高考科目少。绩效这里会少一些。奖励方面,非高考科目比高考科目也少一些。年级组也是如此,早晚自习,周末课后服务等。我们确实没有做这些事,所以我周末一般用来学习、兼职或者旅游,简直不要太舒服。所以,发财是绝无可能了,除非周末去开店做生意。男孩子,如果刚毕业,家里急需回报,就要慎重考虑了,压力是真的蛮大的。
总的来说,我的工作就是教学+一部分电教,我觉得吧,当老师教学始终放排第一位,特别是在学校这种环境,上课是主要的,而且评职称也需要课时。杂活嘛,我就高效做一做(主要是写说明书和总结改进),而且灵活应对。绝对不能白嫖,现在我也想清楚了,能不接尽量不接,安排的时候说得好好的,过好算不算工作量就不知道了。
如果喜欢在学校待着,信息老师其实还是不错的,起码没有学业的压力,会考基本无压力。工资也不会相差太大,而且周末双休,基本完整的寒暑假,不过我们广大男同胞们的压力就很大了,买房买车付彩礼,这时候呢,不妨找找副业做一做。少儿编程、电脑维护、婚纱摄影、打印复印店、投资理财、婚庆主持等,但最好不要让领导知道哟,而且只能利用下班时间做这些,不能影响正常工作!
有人说信息技术教学非常边缘,地位低,不被重视,甚至以后都可能被取消,我真的真的太忿忿不平了
互联网、大数据、信息化这些是社会大趋势,现在社会上的绝大部分工作都是互联网相关的,传统的职业被互联网职业压缩的超级惨。腾讯、华为、电网、移动、阿里、京东、网易、百度、拼多多、字节跳动……找工作的时候,让学生挤破头颅进去,能进去就是超级牛逼,荣誉感爆棚,上学的时候怎么不强调
我感觉中小学课程设置的非常不合理,还停留在语数英物化生政史地的老套阶段,导致高中生高考之后学互联网专业,简直要命,毫无衔接,各种不适应。就是因为中学阶段信息、互联网教育几乎没有。我很不明白,凭什么物理和化学有那么高的地位,这两个专业学了出去,又没有多少工作岗位,甚至地理和生物的地位都比信息技术高,毕业找工作时,学信息编程网络方面的学生对传统的又是降维打击。
上了大学,最热门的专业是计算机编程、信息系统、大数据分析。学经济、金融的,课程也渐渐往大数据方向偏,写论文不会数据分析、数据挖掘都不一定写的好。学美术、设计的、建筑的、也需要懂各种计算机软件,ps、dw、ppt、ui也是要的。学地理的也需要会GIS,空间分析,甚至学心理学,也需要学数据分析软件做定量分析,找工作当产品经理axure也是要懂的吧。在大学几乎大部分专业都跟计算机各种软件打交道,而大部分数据分析软件或多或少会点编程语言才能操作运用的好:eviews、stata、spss、爬虫、gis……大部分老师让学生写论文都基本要求定量分析,不做定量分析还不被算做论文,要写出好的定量分析,几乎就是:数学+分析软件,简直是刚需。
数学是学了十几年,学不学的好是另一回事,再说了数学专业大概率跟计算机结合才能发挥无限威力吧
计算机这块呢,软件资源要找吧?安装配置要会吧?操作意识和能力要会吧?还得找数据啊,数据去哪里找?信息检索能力要强啊,光会检索也不行,现在的数据大都要钱,最经济就是自己会爬虫语言或者爬虫软件自己爬,自己抓。找到数据呢?要会收集整理和清洗吧?那最基本的也得excel玩的遛啊?大学之后再学excel,人家公司岗位都要会powerBI的人了,你才excel入门,论文催着要,搞不定这些基础的,老师说这些傻瓜软件都不会,论文恐惧感又upupup。
几乎大部分专业老师都要求搞定量分析这块的论文,含金量高的竞赛,社团活动等等都涉及到运用各种软件
事实就是,教育课程都不教会学生这种计算机意识,中小学课程跟大学或者社会需求衔接太差了,学物理,机械航天很重要,化学石油冶炼军工也很重要,问题是目前这些行业好像都离不开计算机吧,哪个专业不需要学相关的软件。这些课程都没有为第三产业做准备的样子
语文一生受用不说了;数学跟计算机不分家,也非常重要;英语......大部分人考完四六级好像都不怎么用,但是或多或少会用到一些吧;物化生,大部分人忘的是最快最干净的;政治到读研都要学,基本就没法舍弃掉;历史也是是大学的公共课程;地理忘得也差不多了,但是好歹让你知道这世界有多大,看地图也会看,满世界跑也是需要知道某某地区某某国家,买个房子也能知道那个地方好。
就是觉得信息技术的地位要提高,也要作为一门基础学科让中小学的学生学,它真的被看低了。到了大学,真的,绝大部分专业根本无法脱离计算机辅助,到了社会,找一份工作更加。中学阶段学的很多课程知识,到了大学,因为选的专业不一样,或多或少都会很快忘记,但是计算机软件却需要绝大部分专业学生无论如何都要学,从头从零开始学信息技术。非互联网行业学生还好,学一些基础的就够用了,例如师范生学办公软件,但是进互联网行业的,进度就很慢了,况且进互联网的应该是大多数吧。
1、信息检索能力:互联网时代,不会检索信息怎么能行呢,要知道怎么用搜索词、去哪些网站、怎么找资源啊、怎么辨别利用互联网资源啊
电子图书馆、各类英语学习软件、物理化学等等抽象的东西,网上也有很多形象化的课程吧
抖音、微博、qq、微信、百度、b站......要让他们知道,互联网世界不单单只有娱乐追星项目,里面的学习资源也有很多,学生要真的很天才很牛逼,自己可以上网查资料学习,或者学习渣渣也可以找到很多资料,不单单依靠课堂的老师,不是只能背后吐槽老师说这老师教的一点也不好,所以我一点也不想学
3、编程、算法基础,不要求精通,基础入门总可以吧,让学生有点意识也行啊,学生贪玩爱打游戏,或许可以引导他们好好学计算机,将来去开发设计游戏、动画类
我觉得这个时代,学生要学的信息技术可多了,他们不学这些基础的,真的不行,会落后很多,跟不上潮流的,大学之后很容易迷惑。卧龙娱乐卧龙娱乐