卧龙娱乐信息技术科大讯飞发布信息科技教育解决方案
中国青年报客户端讯(中青报·中青网记者 王海涵 王磊)3月9日,科大讯飞在合肥发布人工智能助力信息科技教育解决方案,以课程标准为纲领、实验教学为核心、星火认知大模型技术为支撑,基于信息科技教学应用平台、信息科技实验箱、信息科技教学终端、信息科技教师大屏等软硬件设备,帮老师轻松开好信息科技课卧龙娱乐。
具体而言,在备课环节,方案提供体系化课程资源;授课环节,为教师打造信息科技教学评管一体化工具,支持实验教学、项目式教学、合作式教学等场景;评价环节,实现编程任务一键批改并给予个性化指导,帮助老师智能生成学生学期评价。该方案已在安徽信息技术、湖北、四川、广东等地39所学校进行规模化试点,覆盖178位信息科技相关岗位教师,16300名学生。
科大讯飞董事、高级副总裁聂小林在致辞中表示,认知大模型掀起通用人工智能的全新热潮,将前沿科技成果融合中小学信息科技教育卧龙娱乐势在必行。但信息科技教育也面临着专业教师、教学资源匮乏以及评价难等诸卧龙娱乐多挑战。
国家教材委员会科学学科专家委员会委员、教育部义教信息科技课程标准研制组组长、北京航空航天大学熊璋教授以《人工智能赋能教育创新是教育强国建设的紧迫任务》为主题,介绍了世界数字教育发展趋势、中国数字教育发展战略信息技术。他说,人工智能赋能教育“时不我待”,要以数据、算法、算力为基础,提升科学家和工程师的信心,通过人工智能改变教学、改变师生交互、改变教育治理,激发新质生产力。
教育部义务教育信息科技课程标准研制组成员、华中师范大学教授吴砥指出,信息科技课程是培育数字素养的关键性基础课程,但目前还面临教学空间布局不灵活、缺乏配套实验设施、专业性资源少、情景化实操资源相对不足等痛点,他提出,信息科技课程要“科”与“技”并重,改造教育环境,重构教育资源,创新教育方法。
四川省教育信息化应用与发展研究中心主任、成都师范学院教师教育学院院长周鑫燚提到,教育资源不均衡在信息科技课程上体现得尤为突出,四川通过发挥联盟作用进行抱团取暖、整合各方资源卧龙娱乐,瞄准强化教师培训等方式开展信息科技教育。